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【全面从严治党靠教育】

来源:信口开河网   时间: 2019-03-16

作文「全面从严治党靠教育」共有 7723 个字,其中有 6789 个汉字,86 个英文,85 个数字,763 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

  全面从严治党成为中国执政党加强自身建设的一大关键词,“从严”二字,也已成为中国国家机关党的建设新常态,

  全面从严治党靠教育

  办好中国的事情,关键在党。要完成“十三五”规划的各项任务,回应经济发展新常态的各种挑战,战胜“四种危险”,抵御各种风险,领导中国人民取得全面建成小康社会决胜阶段的伟大胜利,必须全面从严治党。

  党的十八大以来,我们党先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育,对于解决党员干部特别是县处级以上领导干部存在的突出问题,推进全面从严治党起到了重要作用,改善了政治生态,净化了党风政风,提升了党应对新的挑战、驾驭复杂局面的执政能力。但是,全面从严治党没有终点,永远在路上。

  为了适应新的形势和任务要求,进一步加强党的思想政治建设,把全面从严治党向纵深推进,真正落实到基层,进一步密切党和人民群众的血肉联系,4月6日,“两学一做”学习教育座谈会在京召开,习近平总书记对开展“两学一做”学习教育作出重要指示。他强调“突出问题导向确保取得实效把全面从严治党落实到每一个支部”,深刻阐明了“两学一做”学习教育的重要意义、基本要求和主要任务,为在全党开展学习教育指明了方向、提出了目标、做出了重要部署。

  “两学一做”意义重大而深远。“两学一做”学习教育是教育管理党员的重要举措,是加强党的思想政治建设的重大部署,是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。正如习近平总书记所说:“加强党的建设,首要任务是加强思想政治建设,关键是教育管理好党员、干部。‘两学一做’学习教育就是要推动党内教育从‘关键少数’向广大党员拓展,从集中性教育向经常化教育延伸,坚定广大党员的马克思主义立场,保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。”这就深刻阐明了“两学一做”学习教育的重大意义,使党内教育从前一阶段主要面向党员领导干部这一“关键少数”的群众路线教育实践、“三严三实”专题教育进一步拓展到广大普通党员、基层党员等更广泛的党员群体,实现党内教育重心下移,更接地气,并成为一种经常性教育。通过面向基层广大党员的扎实有效的思想石家庄癫痫病专科医院教育,用马克思主义立场、观点、方法和党章党规武装全党,约束党员,使广大党员尊崇党章党纪,教育管理好每一个党员,增强广大党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,进一步提高党的凝聚力和战斗力,使8700万党员在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,凝心聚力,团结一致,昂扬向上,坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进。正因如此,习近平总书记强调,“‘两学一做’学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进‘四个全面’战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。”这就对“两学一做”学习教育的作用、价值与意义给予了精准的定位。

  “两学一做”须正确把握三个基本要求。习近平总书记对开展“两学一做”学习教育提出了三点具体要求。一是“要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。”这就要求我们努力做到全面从严治党的落实、落细、落小,使之拓展到每一个支部,落实到每一个党员,不留死角,不搞“特区”,打通全面从严治党的“最后一公里”,使之落地生根,在扎根基层中结出硕果。这是因为,“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力,党员发挥应有作用,党的根基才会牢固,党才能有战斗力。”所以,“两学一做”思想教育就是要做强基固本、厚植党的根基的工作;二是立足于学、致力于做,做知行统一的自觉践行者。习近平总书记强调,“‘两学一做’学习教育,基础在学,关键在做。”这就一语道出了“两学一做”思想教育的真谛。它告诫我们,要从“两学”入手,认真的学、系统的学、专心致志的学,深刻把握其核心要义、思想精髓与立场观点,自觉地把它转化为看问题、想问题的思想方法,以此观察和处理问题,进而把它外化为做合格党员的自觉行动,以学促做、以知促行、知行统一;三要突出问题导向,强化问题意识,确保取得实际效果。习近平总书记曾指出,我们共产党人干革命、搞建设、抓改革,从来都是为了解决中国的现实问题。所以,在“两学一做”思想教育问题上他强调“要突出问题导向,学要带着问题学,做要针对问题改”,从而把解决问题贯穿于学习教育全过程。这就彰显出“两学一做”思想教育的现实性、针对性与实效性特点与要求,以防止和避免它走向空泛化与形式主义。如此,通过“两学一做”,可促使基层党支部在面向实际、直面矛盾、解决问题中“补齐制度短板,真正使党的组织生活、党员教育严起来、实起来,把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划起来,把党员的先锋形象树起来,用行动体现信仰信念的力量。”可见,强化问题导向,增强问题意识,才能使“两学一做”起到明戒尺、立规矩、划底线、解难题、塑形象的实际效果。如上三点要求,对于指导全党开展“两学一做”学习教育提供了科学的行动遵循与方法指南

  “两学一做”必须落实主体责任,发挥领导干部的表率作用。习近平总书记指出,“组织开展黑龙江哪家啊医院治疗癫痫病比较正规‘两学一做’学习教育,是各级党组织及其负责人的主体责任,要抓紧抓实抓好。”这就明确了“两学一做”的责任主体,是各级党组织及其负责人。在实践活动中,主体明确了,才能找到工作的切入点、着力点和有力抓手,推动工作的深入开展。只有明确主体责任,才能大力激发主体活力,调动主体积极性、主动性和创造性,培养主体的担当精神,做到以责促行、以责问效,鞭策和激励主体以改革创新的精神切实履行抓好“两学一做”学习教育的责任,抓紧抓实抓好,从而取得实实在在的效果。可见,落实主体责任,是搞好“两学一做”学习教育的“牛鼻子”,必须学会牵住这一“牛鼻子”推动工作。同时,习近平总书记还强调,“县处级以上党员领导干部要在学习教育中做出表率,紧密联系领导工作实际,学得更多一些、更深一些,要求更严一些、更高一些,努力提高思想政治素养和理论水平。”这就为党员领导干部提出了更高的要求——走在“两学一做”学习教育前列,当好表率,以推动“两学一做”学习教育取得实际成效。古人讲,“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行”,“子率以正,孰敢不正”,颇有道理。只有充分发挥好党员领导干部勇立潮头、敢于担当、善于做事、严于律己、身先士卒、保持战略定力、当好表率的示范带动作用,才能在党员教育管理中树立威信,形成人格魅力,产生巨大的影响力、感染力和说服力,才能带好班子、管好干部、管好党员,搞好学习教育,取得实际成效,

  习近平总书记对于在全党开展“两学一做”学习教育做出的重要指示,既对当前抓好“两学一做”学习教育做出了重要部署,又提出了具体明确可操作的要求与目标任务,对于协调推进“四个全面”战略布局,特别是推动全面从严治党向纵深精细化推进,具有重大而深远的战略意义,我们必须认真学习、深刻领会与贯彻落实。

  【拓展阅读】

  党校姓党,是党校与生俱来的基因和第一属性,是党校工作的根本原则。各级党校要突出“训”字,坚定党的理论教育和党性教育主业主课不偏移,党性教育课不低于总课时的20%。随着时代的发展,传统的党校党性教育模式已经不适应全面从严治党的要求,因而必须从理念创新、内容创新、方法创新等多个角度来推进党校党性教育的发展。

  党性教育的理念创新

  各级党校在继承和弘扬党性教育优良传统的同时,还应与时俱进创新党性教育理念,用更加科学更加先进的党性教育理念引领党性教育改革和创新。

  树立与时俱进的时代性理念。党性具有时代性特征,即党性在不同时期的经济、政治、文化等背景下表现出的特殊性。不同历史时期,党肩负的历史使命不同,所处环境不同,对党性的具体要求有着鲜明的时代特征。党性教育的定位必须和党性的时代主题相同步,把弘扬党的优良传统与凝聚时代精神结合起来,体现党性教育宝鸡癫痫病知名的医院的具体性、现实性和鲜活性。

  树立以人为本的人性化理念。党性教育必须正确处理好党性、人性、个性三者之间的关系。人性是党性的基础,党性是人性的升华,个性是党性的外在表现。党校党性教育既要发挥党校和教员在教育过程中的主导作用,确保党性教育方向的正确性,又要结合党员的个性特征,注重发挥党员个性特长,调动其主观能动性,主动参与和融入到党性教育过程中。

  多措并举的系统性理念。党性教育是个系统工程,要调动各方面的力量。一是整合力量,齐抓共管。注重整合社会各方面的力量,从制度建设、用人机制、管理监督等方面入手,强化党性教育的外在约束作用,形成党性教育合力。二是运用媒体,营造环境。党性教育要充分利用现代传媒技术,营造党性教育氛围,拓宽党性教育的途径。三是创新方法,多措并举。在党性教育过程中,应将“灌输”与“感悟”、“讲授”与“体验”、“理性”与“感性”、“他律”与“自律”相结合,综合使用多种教学形式和手段。

  党性教育的内容创新

  在全面从严治党的大背景下,党性教育的内容不能仅仅局限于以往的理想信念教育和宗旨教育,还应延伸到党规党纪、道德品行和法治思维等多个方面。

  理想信念教育和宗旨教育注重针对性。理想信念教育和宗旨教育要取得成效,必须直面党员在现实生活中产生的各种质疑,担负起“答疑解惑”的重任,要把理论灌输与思想疏导结合起来,善于疏导是有效灌输的基础。思想疏导,就是通过“疏”广开言路,让大家敞开思想,把各自的观点和意见充分发表出来;然后通过“导”,把各种不同的思想和议论导向正确和健康的轨道。

  党史国史教育和革命传统教育强调震撼性。要把我们党在领导革命、建设和改革开放的历史进程中留下的大量红色历史遗迹开发成为党性教育基地,把丰富的实物史料转化为党性教育的鲜活教材,让党员干部在“看、听、思、悟”的过程中,不断增强党性教育的体验度、鲜活性,在“身临其境”中真正触及思想、震撼心灵。

  道德品行教育和法治思维教育注重实效性。道德品行教育要为党员扎牢抵御各种风险的道德篱笆,要紧密联系党员干部思想状况和工作实际,加强社会主义核心价值观教育,增强他们的宗旨意识、服务意识和组织观念、纪律观念,打牢他们心系群众、为民服务,敢于负责、勇于担当的思想基础。法治思维教育要筑牢党员依法执政的思想基础,要着眼于培养党员干部的法治精神、法治意识、法治理念、规则意识、契约精神等。

  反腐倡廉教育和党规党纪教育体现严肃性。反腐倡廉教育要坚持正面引导和反面警示相结合。一方面,通过弘扬优秀传统文化和廉政文化,大张旗鼓地宣传推介党风廉政建设先进人物和典型事迹,大力营造浩然正气、廉洁勤政的良好氛围。另一方面,针对一些典型案哪个医院能够治好癫痫病呢例,展开针对性的警示教育。党规党纪教育要强调把纪律和规矩挺在前面,通过对《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等党内法规的解读,准确划出为人做事的基准和底线,做到心中有戒。

  党性教育的方法创新

  随着时代的发展,党性教育的方式有待进一步创新,传统的课堂教学面临新的挑战,现场教学和党性实践锻炼等新的教学方式也要进一步改进和提高。

  课堂教学方式要体现多样性。在发挥讲授式课堂教学优势的同时,还应根据课程设置的要求综合运用多种教学方式。研讨式教学,采取教员与学员、学员与学员之间的互动方式,增强学员对党性教育课程的认同感。案例式教学,选取具有代表性的英雄事迹和先进事迹,通过学员对案例的分析和对比,使他们形成正确的政绩观和价值观,从而夯实理想信念。访谈式教学,围绕教学目标和主题,在一定的教学情景中,通过主持人与被访谈者的采访交流及学员的参与,触发学员的感情、感悟和思考。

  现场教学模式要进一步完善。现场教学模式是党校课堂教学的继续和延伸。发挥现场教学的优势,一方面,要充分挖掘整合资源,紧密结合党员干部队伍建设实际,通过设立党性教育基地等形式,把革命历史遗迹转化为党校教育的新课堂,把丰富的实物史料转化为党校教育的鲜活教材。另一方面,要把握好现场教学的节奏,在学员理论学习基本结束,已掌握具备夯实党性修养必要的理论基础,并进入党性党纪党风学习的中期阶段时启动现场教学较为适宜。

  党性实践锻炼要进一步深化。实践是党性的“试金石”,应当引导学员在学习实践中锤炼党性。党员干部要充分利用在党校学习的有利条件,刻苦学习,不断增加知识储备,优化知识结构,把学到的知识自觉地运用于实践,在实践中提高党性修养。党员领导干部要牢记为民服务的宗旨,坚持把人民群众的利益摆到头等重要位置,经常深入到基层,真正俯下身子,放下架子,与党员群众面对面,心贴心,近距离地倾听群众的呼声,在联系和服务群众中锻炼党性。

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